小学校外国語活動指導略案「What do you want?」(Let's Try2 Unit７)

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出展：文部科学省

小学校外国語活動指導略案「What do you want?」(Let's Try2 Unit７)の紹介です。

一単元の流れを自分なりにまとめてみました。

今回の指導案も、外国語活動が苦手な人、英語が苦手な人向けに書いています。

少しでも参考になれば参考です。

単元目標や領域別目標などは、文部科学省から発行されている指導案を参考にしています。（授業の流れはオリジナルです。）

1．単元目標　
2. 言語材料
3.単元計画（合計４時間）

1．単元目標　

・食材の言い方や、欲しいものを尋ねたり要求したりする表現に慣れ親しむ。

（知識及び技能）

・欲しい食材などを尋ねたり要求したりするとともに，考えたメニューを紹介し合う。（思考力，判断力，表現力等）

・相手に配慮しながら，自分のオリジナルメニューを紹介しようとする。

（学びに向かう力，人間性等）

2. 言語材料

○ What do you want?

I want (potatoes), please. How many? (Two), please. Here you are.

Thank you.

○ 果物・野菜(vegetable, potato, cabbage, corn, cherry),

飲食物（sausage）

［既出］What’s this? It’s (a fruit). Do you have (a pen)?

Do you like (blue)? Yes, I do. / No, I don’t. I [have / don’t have] (a pen).

果物・野菜，飲食物，数 (1~60)

3.単元計画（合計４時間）

○使用教材、準備（教師）　

ファイル（Ｂ５）、フラッシュカード、デジタル教材、

〇一時間目

	○活動内容
Introduction	○あいさつ　 Hello, every one. How are you? What day is it today?
【Let’s Watch and Think】p.27	・世界の市場の様子を見て，世界にはさまざまな食材があること，自分たちと同じ食べ物も食材になっていることを知る。
♪Let’s chant	○外来語と日本語を比べる。「Banana chant」に取り組む。 ※バナナちゃんつに関しては以下の記事をご参照ください。 pandasensei.hatenadiary.com
Let’s say	○果物・野菜 (vegetable, potato, cabbage, corn, cherry),
Let’s play the game	○ビンゴゲーム　１：黒板に使用する英単語のフラッシュカードを貼っておく。２：ビンゴカードを配り、子供に好きな果物や野菜を書かせる。出来る子は英単語（アルファベット）で書かせる。もしくは、絵でも可。日本語もOKとする。時間を決めて、書かせましょう。３：まずは、先生に聞きます。先生から話し、児童にリピートさせましょう。 T:What do you want?　C:What do you want?　T: I want (potatoes)　C:I want (potatoes)　子供はポテトにチェック。数回繰り返します。４；次は子供に聞きましょう。　C:What do you want?　代表児童: I want (corn) C:I want (corn)　子供はコーンにチェック。何人か繰り返していく。
Look back（5min）	○Look back 　本時の感想を学習カードに記入する。 ※時間に余裕があれば、感想を児童が発表。 ※振り返りに関しては以下の記事をご参照下さい。 pandasensei.hatenadiary.com

〇二時間目

	○活動内容
Introduction	○あいさつ　 Hello, every one. How are you? What day is it today?
【Let’s Chant】	What do you want? p.27
【Let’s Listen 1】p.28	・登場人物が自分のフルーツパフェの中身を紹介するのを聞き、線で結ぶ。 ○
Let’s chants	①聞く。　　 ②一緒に唱える。
【Activity 1】p.28	・ペアになり、やり取りをしてパフェを作る。
Look back（5min）	○Look back 本時の感想を学習カードに記入する。 ※時間に余裕があれば、感想を児童が発表。

〇三時間目

	○活動内容
Introduction	○あいさつ　 Hello, every one. How are you? What day is it today?
Let’s say	○ 果物・野菜 (vegetable, potato, cabbage, corn, cherry)
Let’s Chant	What do you want? p.27
Leｔ’s play the game	〇どんじゃんけん　１：黒板に使用する英単語のフラッシュカードを貼っておく。先生はグループに英単語のミニカードを配る。二つのグループで対決することを伝える。２：一列に並べた机の上にミニカードを並べる。各グループは机の両端に並ぶ。３：指導者の合図で各グループの先頭は、ミニカードを端から順にタッチしつつ、その単語を言いながら中央に進む。４：相手に出会ったところで、じゃんけんをする。勝ったら、そのまま相手の陣地に進む。負けたら、自分の列の後ろに並び、次の児童が同様に端から絵カードをタッチして、中央に進む。端にたどり着いたグループに1ポイント。制限内の時間で勝負を決める。 ※ゲームに関しては以下の記事をご参照ください。 pandasensei.hatenadiary.com
Leｔ’s play the game	連想ゲーム　１：黒板に英単語のフラッシュカードを貼っておく。英単語（果物、色、スポーツ、教科などの今まで習った単語）などは、事前にゲームなどで復習しておくといい。２：先生、代表児童によるデモンストレーション。まずは、お題を決める。たとえば、panda。例 A B:Hello.　 A:What's this?パンダを指差しながら。 B：Panda.　A:Yes!　Hint please! B：animal。black and white。（何も浮かばなければ、ジェスチャーも可）　Ａ：Thank you! ３：友達とヒント連想ゲームをする。全体で練習 →ペアで練習。（何回か）→自由に色んな人に聞きに行く。 ※こちらもおすすめです pandasensei.hatenadiary.com ※リズムゲームでやる方法もあります。 pandasensei.hatenadiary.com
Look back（5min）	○Look back 本時の感想を学習カードに記入する。 ※時間に余裕があれば、感想を児童が発表。

〇四時間目

	○活動内容
Introduction	○あいさつ　 Hello, every one. How are you? What day is it today?
Let’s say	○ 果物・野菜 (vegetable, potato, cabbage, corn, cherry)
Let’s Chant	What do you want? p.27
Leｔ’s play the game	〇どんじゃんけん　１：黒板に使用する英単語のフラッシュカードを貼っておく。先生はグループに英単語のミニカードを配る。二つのグループで対決することを伝える。２：一列に並べた机の上にミニカードを並べる。各グループは机の両端に並ぶ。３：指導者の合図で各グループの先頭は、ミニカードを端から順にタッチしつつ、その単語を言いながら中央に進む。４：相手に出会ったところで、じゃんけんをする。勝ったら、そのまま相手の陣地に進む。負けたら、自分の列の後ろに並び、次の児童が同様に端から絵カードをタッチして、中央に進む。端にたどり着いたグループに1ポイント。制限内の時間で勝負を決める。
Leｔ’s interview	３ヒントゲーム１：黒板に英単語のフラッシュカードを貼っておく。２：ヒントを考える。たとえば、pandaなら、animalやblack and whiteなどのヒントを考える。三つもヒントが浮かばない場合は、最初の一つか最後の一つはジェスチャーでもいいことを知らせる。 pandasensei.hatenadiary.com
Look back（5min）	○Look back 本時の感想を学習カードに記入する。 ※時間に余裕があれば、感想を児童が発表。

〇四時間目

	○活動内容
Introduction	○あいさつ　 Hello, every one. How are you? What day is it today?
Let’s say	○ 果物・野菜 (vegetable, potato, cabbage, corn, cherry)
Let’s Chant	What do you want? p.27
Leｔ’s interview	３ヒントゲーム ○友達に3HIntクイズを出す。先生がデモンストレーションすると子供の理解が早い。例 A B:Hello. A:Hint 1.It’s a fruit. 　 A:Hint 2.It’s red　 A:イチゴを食べるジェスチャー。　 A:What this? B:It’s a strawberry. A:Yes!　That's right.　 AとBの役割を交換して、繰り返す。インタビューの流れはこんな感じです。　全体で練習→ペアで練習。（何回か） →自由に色んな人に聞きに行く。 pandasensei.hatenadiary.com
Look back（5min）	○Look back 本時の感想を学習カードに記入する。 ※時間に余裕があれば、感想を児童が発表。