パンダ先生の四苦八苦 ~小学校の先生 初心者向け 誰でも簡単に実践できる~

普段の授業が少しでも楽に楽しくなりますように。

4年 社会 水はどこから 1時間目 指導略案

4年 社会 水はどこから 1時間目 指導略案の記事のご紹介です。 

 

先日、ツイッターでこんなことをツイッターでつぶやきました。

 

 

せっかくなので、ブログで、4年 社会 水はどこから 1時間目の指導略案を公開したいと思います。

 

みなさんのお役に立てれば幸いです。

 

4年 社会 水はどこから 1時間目 

 

準備物 次回までに学校の水道使用量を聞いておく。

 

①水不足 プレゼン

一時は過去の水不足の学習から。

問題意識を持たせてから、学習に入る。

 

②朝起きてから、寝るまでの間で、水を使う場面について聞く。(簡単に)

水道を一人どのくらい使っているか予想する。(ひと月)(何リットル)

 

③「東京都水道局 平成28年生活用水実態調査資料」によると、

帯人員別の1カ月あたりの平均使用水量は、

世帯人員1人:8.2m³、2人:15.9m³、3人:20.4m³、4人:24.3m³、5人:28.5m³

(二か月)(m³=1000リットル)

4m³=4000リットル

 

④学校でどれくらい使っているか聞く。

また、学校の蛇口は何個あるか予想。

 

⑤次回、学校の蛇口調べをすることを知らせる。

学習感想を書く

 

4年 社会 水はどこから 1時間目 指導略案の記事のご紹介でした。

 

 

4年生 国語 「聞き取りメモの工夫」実践まとめ

4年生 国語 「聞き取りメモの工夫」実践まとめの記事です。

 

国語「聞き取りメモの工夫」実践がたまったので

まとめたいと思います。

 

 

みなさんのお役に立てれば幸いです。

 

 ①聞き取りメモの工夫 単元計画

 

一つ目の実践記事は単元計画です。

 

授業の流れがわかると思います。

 

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 ②聞き取りメモの工夫 指導略案

 

二つ目の記事は指導略案です。

 

単元の二時間目の流れです。

 

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③聞き取りメモの工夫 ワークシート 

 

三つ目の記事はワークシートについてまとめました。

 

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以下のようなワークシートがあります。

  

①一枚目 ワークシート

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②二枚目 ワークシート

 

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詳しくは記事をご覧ください。

 

 ④聞き取りメモの工夫 スピーチメモ例

 

四つ目はスピーチメモ例です。

記事のスピーチメモ例を元に教師がスピーチをすると

いいですよ。

 

何度も繰り返し、練習させてください。

 

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⑤聞き取りメモの工夫 児童とのまとめ

 

5つ目は単元が終わった後に児童と聞き取りメモの工夫を

まとめたものです。

 

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4年生 国語 「聞き取りメモの工夫」実践まとめのご紹介でした。 

みなさんのお役に立てれば幸いです。

4年生 国語 「聞き取りメモの工夫」スピーチメモ例

4年生 国語 「聞き取りメモの工夫」スピーチメモ例の記事です。

 

先日、ツイッターでこんなことをつぶやきました。

 

ツイッターでも公開しましたが、

ブログでもスピーチメモを公開したいと思います。 

 

また、ツイッターでは載せきれなかったスピーチメモも

のせておきます。

 

みなさんのお役に立てれば幸いです。

 

 

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4年生 国語 「聞き取りメモの工夫」スピーチメモのご紹介でした。

 

その他の4年生 国語 聞き取りメモの工夫の記事は以下にあります。

 

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みなさんのお役に立てれば幸いです。

4年生 国語 「聞き取りメモの工夫」ワークシート

4年生 国語 「聞き取りメモの工夫」ワークシートの記事です。

 

先日、ツイッターでこんなことをつぶやきました。

 

ツイッターでも公開しましたが、

ブログでもワークシートを公開したいと思います。 

 

また、ツイッターでは載せきれなかったワークシートも

のせておきます。

 

みなさんのお役に立てれば幸いです。

 

①一枚目 ワークシート

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②二枚目 ワークシート

 

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③三枚目 ワークシート

 

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④四枚目 ワークシート

 

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⑤五枚目 ワークシート

 

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⑥六枚目 ワークシート

 

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4年生 国語 「聞き取りメモの工夫」ワークシートのご紹介でした。

 

その他の4年生 国語 聞き取りメモの工夫の記事は以下にあります。

 

 

 

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みなさんのお役に立てれば幸いです。

4年生 国語 指導略案「聞き取りメモの工夫」

4年生 国語 指導略案「聞き取りメモの工夫」の記事です。

 

国語「聞き取りメモの工夫」の2時間目の指導略案を作成しました。

みなさんのお役に立てれば幸いです。

 

 

国語科学習指導案

 

第4学年 組 名

場 所 4年 組教室

指導者 

 

1 単元名  「聞き取りメモの工夫」

 

2 単元の目標

・事柄の要点を聞き取るために必要なメモの工夫を身に付けている。

・目的や必要に応じて情報を聞き分け、自分にとって大事なことを聞き取っている。

・必要なことを聞き取り、工夫してメモを取ろうとしている。

 

3 本時の学習

 (1)  ねらい 

教師のスピーチを聞いて メモを取り、工夫したメモの取り方について考えることができる。

 (2)  展 開

 

学習内容・活動

○教師の指導  ●評 価

1前時の児童の学習感想を発表する。

 

2単元全体の学習の進め方を振り返る。

 

<めあて>

メモ達人への道 No.1 聞き取りメモの工夫を考えよう!

 

 

 

 


3教師の委員会活動の話を聞きメモに取る。

 

4取ったメモを見合う。

①よくできたメモにいいねシールを貼る。

②よかった点と理由をノートに書く。

 

5大事なことを落とさないために必要なことや工夫できることを話し合う。

 

6話し合いを集約し全体で共有しまとめる。

 

ナンバリング 記号を使う

言い切り 単語 短く書く

→大事なことだけ書くとメモが

取りやすい。

 

 

 

 

 

 

 


7もう一度、教師の委員会の話を聞き、メモを取る。

 

8本時を振り返り、学習感想を書く。

〇前時までの学習を振り返らせ、学習の進め方の確認をする。

 

 

 

 

 

 

 

 

〇仲がいい児童にシールを貼るのではなく、メモの内容で評価するように伝える。

 

 

〇大事なことを落とさずに聞くための工夫で大切と思ったことを具体的に書くようにする。

 

 

 

○話し合いは模造紙にまとめ、授業後に教室に掲示することで、いつでも児童が内容を振り返れるようにする。(他教科でも活用する。)

 

〇二度、メモを取ることで全員の児童が成長を実感できるようにする。

 

●教師のスピーチを聞いて メモを取り、工夫したメモの取り方について考えることができたか。

 

 

4年生 国語 指導略案「聞き取りメモの工夫」のご紹介でした。

 

聞き取りメモの工夫の記事は以下の通りです。

 

 

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その他の4年生 国語の記事は以下にあります。

 

 

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