小学校外国語活動 指導略案「What do you want?」(Let's Try2 Unit７)

出展：文部科学省 

小学校外国語活動 指導略案「What do you want?」(Let's Try2 Unit７)の紹介です。

一単元の流れを自分なりにまとめてみました。

今回の指導案も、外国語活動が苦手な人、英語が苦手な人向けに書いています。

少しでも参考になれば参考です。

単元目標や領域別目標などは、文部科学省から発行されている指導案を参考にしています。（授業の流れはオリジナルです。）

 

 1．単元目標　

・食材の言い方や、欲しいものを尋ねたり要求したりする表現に慣れ親しむ。

（知識及び技能）

・欲しい食材などを尋ねたり要求したりするとともに，考えたメニューを紹介し合う。（思考力，判断力，表現力等）

・相手に配慮しながら，自分のオリジナルメニューを紹介しようとする。

（学びに向かう力，人間性等）

 
2. 言語材料

○  What do you want?

I want (potatoes), please. How many? (Two), please. Here you are.

Thank you.

○ 果物・野菜(vegetable, potato, cabbage, corn, cherry),

飲食物（sausage） 

［既出］What’s this? It’s (a fruit). Do you have (a pen)?

Do you like (blue)? Yes, I do. / No, I don’t. I [have / don’t have]  (a pen).

果物・野菜，飲食物，数 (1~60)

3.単元計画（合計４時間）

○使用教材、準備（教師）　

ファイル（Ｂ５）、フラッシュカード、デジタル教材、

〇一時間目

	○活動内容
Introduction	○あいさつ　 Hello, every one. How are you? What day is it today?
【Let’s Watch and Think】p.27	・世界の市場の様子を見て， 世界にはさまざまな食材があること， 自分たちと同じ食べ物も食材になっていることを知る。
♪Let’s chant	○外来語と日本語を比べる。 「Banana chant」に取り組む。 ※バナナちゃんつに関しては以下の記事をご参照ください。 pandasensei.hatenadiary.com
Let’s say	○果物・野菜 (vegetable, potato, cabbage, corn, cherry),
Let’s play the game	○ビンゴゲーム　 １：黒板に使用する英単語のフラッシュカードを貼っておく。  ２：ビンゴカードを配り、子供に好きな果物や野菜を書かせる。 出来る子は英単語（アルファベット）で書かせる。もしくは、絵でも可。日本語もOKとする。  時間を決めて、書かせましょう。 ３：まずは、先生に聞きます。先生から話し、児童にリピートさせましょう。  T:What do you want?　C:What do you want?　T: I want (potatoes)　C:I want (potatoes)　 子供はポテトにチェック。数回繰り返します。  ４；次は子供に聞きましょう。　C:What do you want?　代表児童: I want (corn) C:I want (corn)　子供はコーンにチェック。何人か繰り返していく。
Look back（5min）	○Look back 　本時の感想を学習カードに記入する。 ※時間に余裕があれば、感想を児童が発表。  ※振り返りに関しては以下の記事をご参照下さい。 pandasensei.hatenadiary.com

〇二時間目

	○活動内容
Introduction	○あいさつ　 Hello, every one. How are you? What day is it today?
【Let’s Chant】	What do you want? p.27
【Let’s Listen 1】p.28	・登場人物が自分のフルーツパフェの中身を紹介するのを聞き、 線 で結ぶ。 ○
Let’s chants	①聞く。　　 ②一緒に唱える。
【Activity 1】p.28	・ペアになり、やり取りをしてパフェを作る。
Look back（5min）	○Look back 本時の感想を学習カードに記入する。 ※時間に余裕があれば、感想を児童が発表。

〇三時間目

	○活動内容
Introduction	○あいさつ　 Hello, every one. How are you? What day is it today?
Let’s say	○ 果物・野菜 (vegetable, potato, cabbage, corn, cherry)
Let’s Chant	What do you want? p.27
Leｔ’s play the game	〇どんじゃんけん　 １：黒板に使用する英単語のフラッシュカードを貼っておく。 先生はグループに英単語のミニカードを配る。  二つのグループで対決することを伝える。  ２：一列に並べた机の上にミニカードを並べる。 各グループは机の両端に並ぶ。  ３：指導者の合図で各グループの先頭は、ミニカードを端から順にタッチしつつ、その単語を言いながら中央に進む。 ４：相手に出会ったところで、じゃんけんをする。 勝ったら、そのまま相手の陣地に進む。 負けたら、自分の列の後ろに並び、次の児童が同様に端から絵カードをタッチして、中央に進む。 端にたどり着いたグループに1ポイント。 制限内の時間で勝負を決める。 ※ゲームに関しては以下の記事をご参照ください。 pandasensei.hatenadiary.com
Leｔ’s play the game	連想ゲーム　 １：黒板に英単語のフラッシュカードを貼っておく。  英単語（果物、色、スポーツ、教科などの今まで習った単語）などは、 事前にゲームなどで復習しておくといい。  ２：先生、代表児童によるデモンストレーション。 まずは、お題を決める。 たとえば、panda。  例 A B:Hello.　 A:What's this?パンダを指差しながら。 B：Panda.　A:Yes!　Hint please! B：animal。black and white。 （何も浮かばなければ、ジェスチャーも可）　 Ａ：Thank you! ３：友達とヒント連想ゲームをする。 全体で練習 →ペアで練習。 （何回か）→自由に色んな人に聞きに行く。  ※こちらもおすすめです pandasensei.hatenadiary.com  ※リズムゲームでやる方法もあります。 pandasensei.hatenadiary.com
Look back（5min）	○Look back 本時の感想を学習カードに記入する。 ※時間に余裕があれば、感想を児童が発表。

〇四時間目

	○活動内容
Introduction	○あいさつ　 Hello, every one. How are you? What day is it today?
Let’s say	○ 果物・野菜 (vegetable, potato, cabbage, corn, cherry)
Let’s Chant	What do you want? p.27
Leｔ’s play the game	〇どんじゃんけん　 １：黒板に使用する英単語のフラッシュカードを貼っておく。 先生はグループに英単語のミニカードを配る。  二つのグループで対決することを伝える。  ２：一列に並べた机の上にミニカードを並べる。 各グループは机の両端に並ぶ。  ３：指導者の合図で各グループの先頭は、 ミニカードを端から順にタッチしつつ、 その単語を言いながら中央に進む。 ４：相手に出会ったところで、じゃんけんをする。 勝ったら、そのまま相手の陣地に進む。 負けたら、自分の列の後ろに並び、 次の児童が同様に端から絵カードをタッチして、中央に進む。 端にたどり着いたグループに1ポイント。 制限内の時間で勝負を決める。
Leｔ’s interview	３ヒントゲーム  １：黒板に英単語のフラッシュカードを貼っておく。  ２：ヒントを考える。 たとえば、pandaなら、animalやblack and whiteなどのヒントを考える。  三つもヒントが浮かばない場合は、 最初の一つか最後の一つはジェスチャーでもいいことを知らせる。  pandasensei.hatenadiary.com
Look back（5min）	○Look back 本時の感想を学習カードに記入する。 ※時間に余裕があれば、感想を児童が発表。

〇四時間目

	○活動内容
Introduction	○あいさつ　 Hello, every one. How are you? What day is it today?
Let’s say	○ 果物・野菜 (vegetable, potato, cabbage, corn, cherry)
Let’s Chant	What do you want? p.27
Leｔ’s interview	３ヒントゲーム ○友達に3HIntクイズを出す。 先生がデモンストレーションすると子供の理解が早い。  例 A B:Hello. A:Hint 1.It’s a fruit. 　 A:Hint 2.It’s red　 A:イチゴを食べるジェスチャー。　 A:What this? B:It’s a strawberry. A:Yes!　That's right.　 AとBの役割を交換して、繰り返す。  インタビューの流れはこんな感じです。　 全体で練習→ペアで練習。（何回か） →自由に色んな人に聞きに行く。 pandasensei.hatenadiary.com
Look back（5min）	○Look back 本時の感想を学習カードに記入する。 ※時間に余裕があれば、感想を児童が発表。

子供が英語嫌いにならないように、スモールステップで授業を組み立てています。

少しずつ変化を加えながら、子供が飽きないように、かつ、誰でも授業に参加できるように組み立てました。

解りづらいところがあれば、コメント欄でも質問して下さい。

この記事がお役に立てれば、幸いです。

小学校外国語活動 指導略案「Alphabet」 (Let's Try2 Unit６)のご紹介でした。