熟語の意味はグループ分けで（四年生 国語）

先日、こんなことをツイッターでつぶやきました。

小学校 4年生の国語「熟語の意味」で使える教材です。
印刷して、グループごとに配って違いを考えさせます。 pic.twitter.com/EWzH1eeouM

— パンダ先生 (@5DHspiBye2xGZAp) 2022年1月15日

ツイッターでは説明に限界があるので、

ブログで方法をまとめようと思います。

4年生 国語 熟語の意味の実践となります。

（教科書は光村です。）

今回の実践は、教育サークル シリウス 森竹先生の実践を

参考にしています。森竹先生のHPも見てみて下さい。

熟語の意味

さて、森竹先生の実践、とても素晴らしいのですが、

二つ難点がありました。

①教科書やテストにあった題材

②教材の準備

そこで、光村の国語の教科書にあった題材で教材を作りました。

以下の画像をダウンロードして使って下さい。

授業の流れは以下の通りです。

（森竹先生の実践を参考にしています。）

準備としては、画像を印刷して切って、

グループに各一枚配れるようにしておきます。

（１）８つの熟語を４つのグループに分けましょう。

①前進　②高低

③願望　④開票

⑤加入　⑥老木

⑦読書　⑧勝敗

グループ活動をした後に、全体で共有します。

（２）どの仲間かを確かめましょう。

Ａ：同じ意味の漢字の組み合わせ

Ｂ：反対の意味の漢字の組み合わせ

Ｃ：後の漢字が前の漢字を修飾している関係の漢字

D：「～～を」「～～に」に当たる言葉が、

　　後にくる組み合わせ

（３）熟語、神経衰弱をしましょう。

配ったカードを真ん中で切って、

神経衰弱をグループでします。

以上、熟語の意味はグループ分けで（四年生 国語）の記事のご紹介でした。