パンダ先生の四苦八苦 ~小学校の先生 初心者向け 誰でも簡単に実践できる~

普段の授業が少しでも楽に楽しくなりますように。

小学校外国語活動 指導略案「 I like Mondays.」3時間目 (Let's Try2 Unit3)

小学校外国語活動 指導略案「 I like Mondays.」3時間目 (Let's Try2 Unit3)の紹介です。

 

3時間目の流れを自分なりにまとめてみました。

 

今回の略案も、外国語活動が苦手な人、英語が苦手な人向けに書いています。

少しでも参考になれば参考です。

 

単元目標や領域別目標などは、文部科学省から発行されている指導案を参考にしています。(授業の流れはオリジナルです。)

 

 単元目標

・世界の同年代の子供たちの生活を知るとともに,曜日の言い方や曜日を尋ねたり答えたりする表現に慣れ親しむ。 (知識及び技能)

 

・自分の好きな曜日について,尋ねたり答えたりして伝え合う。(思考力・判断力・表現力等)

 

・相手に配慮しながら,自分の好きな曜日を伝え合おうとする。(学びに向かう力・人間性等)

 

言語材料 ○ What day is it? It’s (Monday). Do you like (Mondays)? Yes, I do. / No, I don’t. I like (Mondays).

○ day, 曜日 (Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday), 果物・野菜 (mushroom, watermelon), 飲食物 (soup, pie, sandwich), fresh [既出] 挨拶, What (sport) do you like? How's the weather? It’s [sunny / rainy / cloudy / snowy]. it, is, 飲食物, スポーツ, 遊び

 

指導略案 

 

○使用教材、準備(教師) ファイル(B5)、フラッシュカード、デジタル教材

ビンゴカード

 

 

〇3時間目

  1.  

    ○活動内容

    Introduction

    ○あいさつ Hello, every one. How are you? What day is it today? Whats the date today?

    【Let’s sing】

    ○歌 Sunfay monday Tuesday 

    駄洒落で一週間

     

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    【Activity】p.13

    ・自分と同じ曜日が好きな人を見つける。

    I like (Mondays).の練習。

    (前回の続き)

     

    Do you like (Mondays)? Yes, I do. / No, I don’t.の練習。

    【Activity】

    ・ビンゴゲーム

    Do you like (Mondays)? Yes, I do. / No, I don’t.を使って、ビンゴゲーム。

    ・自分と同じ曜日が好きな人を見つける。

     

    ※参考記事

     

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    Look back(5min)

    ○Look back本時の感想を学習カードに記入する。※時間に余裕があれば、感想を児童が発表。

     ※児童のなりたい職業を聞き、次時までにその英語を用意できると良い。

     

子供が英語嫌いにならないように、スモールステップで授業を組み立てています。

少しずつ変化を加えながら、子供が飽きないように、かつ、誰でも授業に参加できるように組み立てました。

 

解りづらいところがあれば、コメント欄でも質問して下さい。

この記事がお役に立てれば、幸いです。

 

小学校外国語活動 指導略案「 I like Mondays.」2時間目 (Let's Try2 Unit3)のご紹介でした。

 

前回、作成した単元計画は以下の記事にまとめています。

 

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アップとルーズ 指導略案 2.3時間目(4年 国語 教材研究)

アップとルーズ 指導略案 2.3時間目の記事のご紹介です。

 

アップとルーズの授業の二時間目、三時間目を以下のようにすすめてみました。

 

みなさんのお役に立てれば幸いです。

3、4時間目

 

○目標 事例の対応関係に気を付けながら読むことができる。

 

○使用教材、準備(児童)、教室 筆箱(鉛筆)、 ノート、国語の教科書

 

 

○活動内容

導入

○前時の振り返り

展開

○バラバラクイズ 

 

教科書の写真を使って、オリエンテーション

 

めあて 筆者が伝えたい内容を要約しよう。

 

・教科書の本文と写真をバラバラにして、写真に対応する文を探す。 

 

○写真を説明している文を探す。

  この活動をすることで、次の活動のまとめにつながります。 

 

・ノートにまとめる。

1段落、2段落、3段落、4段落のまとめ

 

短く要約します。

 

1、2段落のまとめで対応という言葉を伝える。 

 

○3段落について、まとめる。

 

・問いの文について聞く。

 

以下の記事もご参考になれば。

 

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○アップとルーズについて説明している文を探す。

・ノートにまとめる。第3段落の問いの文に答える。

 

 

 

※4段落と5段落、6段落のまとめにつながる。

振り返り

本時の振り返り

 

 

アップとルーズ 指導略案 2.3時間目(4年 国語 教材研究)の記事のご紹介でした。

 

みなさんのお役に立てれば幸いです。

 

過去のアップとルーズの記事は以下になります。

 

 

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アップとルーズ 意味調べクイズ(資料)

アップとルーズ 意味調べクイズ(資料)の記事のご紹介です。

 

アップとルーズの授業で意味調べクイズを行いました。

 

意味調べクイズで使ったプレゼンテーションを

公開したいと思います。

 

みなさんのお役に立てれば幸いです。

 

 

1 表紙

 

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Q1 こうふん

 

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Q2 視線

 

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Q3 アップ

 

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Q4 一体

 

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Q5 はんい

 

 

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アップとルーズ 意味調べクイズ(資料)の記事のご紹介でした。

 

みなさんのお役に立てれば幸いです。

 

過去のアップとルーズの記事は以下になります。

 

 

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小学校外国語活動 指導略案「 I like Mondays.」2時間目 (Let's Try2 Unit3)

 

 

小学校外国語活動 指導略案「 I like Mondays.」2時間目 (Let's Try2 Unit3)の紹介です。

 

2時間目の流れを自分なりにまとめてみました。

 

今回の略案も、外国語活動が苦手な人、英語が苦手な人向けに書いています。

少しでも参考になれば参考です。

 

単元目標や領域別目標などは、文部科学省から発行されている指導案を参考にしています。(授業の流れはオリジナルです。)

 

    1. 単元目標 ・世界の同年代の子供たちの生活を知るとともに,曜日の言い方や曜日を尋ねたり答えたりする表現に慣れ親しむ。 (知識及び技能) ・自分の好きな曜日について,尋ねたり答えたりして伝え合う。(思考力・判断力・表現力等) ・相手に配慮しながら,自分の好きな曜日を伝え合おうとする。(学びに向かう力・人間性等)
    2. 言語材料 ○ What day is it? It’s (Monday). Do you like (Mondays)? Yes, I do. / No, I don’t. I like (Mondays). ○ day, 曜日 (Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday), 果物・野菜 (mushroom, watermelon), 飲食物 (soup, pie, sandwich), fresh [既出] 挨拶, What (sport) do you like? How's the weather? It’s [sunny / rainy / cloudy / snowy]. it, is, 飲食物, スポーツ, 遊び

    3. 指導略案 

    ○使用教材、準備(教師) ファイル(B5)、フラッシュカード、デジタル教材

    〇2時間目

     

    ○活動内容

    Introduction

    ○あいさつ Hello, every one. How are you? What day is it today? Whats the date today?

    【Let’s sing】

    ○歌 Sunfay monday Tuesday 

    駄洒落で一週間

     

    詳しくは以下の記事をご覧ください。

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     ※歌う前に曜日の英語を練習しておく。

    【Let’s Watch and Think 2】p.12

    ・誌面イラストを見て,それぞれ登場人物がどのような会話をしているかを考える。

    【Activity】p.13

    ・探偵ゲーム

     

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    ・自分と同じ曜日が好きな人を見つける。

    友達同士でインタビューを行う。

    Look back(5min)

    ○Look back本時の感想を学習カードに記入する。※時間に余裕があれば、感想を児童が発表。

     ※児童のなりたい職業を聞き、次時までにその英語を用意できると良い。

     

子供が英語嫌いにならないように、スモールステップで授業を組み立てています。

少しずつ変化を加えながら、子供が飽きないように、かつ、誰でも授業に参加できるように組み立てました。

 

解りづらいところがあれば、コメント欄でも質問して下さい。

この記事がお役に立てれば、幸いです。

 

小学校外国語活動 指導略案「 I like Mondays.」2時間目 (Let's Try2 Unit3)のご紹介でした。

 

前回、作成した単元計画は以下の記事にまとめています。

 

 

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ごみのゆくえ ワークシート(4年 社会 教材研究)

ごみのゆくえ ワークシート(4年 社会 教材研究)の記事のご紹介です。

 

4年生 社会 ごみのゆくえでは、単元のはじめに家庭でのゴミ調べを行うと

導入がスムーズにいきます。

 

どんなワークシートにしていいか迷う方もいると思うので、

今年度、使うワークシートを公開したいと思います。

 

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ポイントとしては、

①一週間は長いので、平日2日 休日2日の四日間にしています。

 

②ゴミの種類は多すぎず、少なすぎずぐらいで考えました。

 

③忙しいご家庭もあるので、無理に調べなくてもいいことを児童に伝えています。

 

ゴミのゆくえ ワークシート(4年 社会 教材研究)の記事のご紹介でした。

みなさんのお役に立てれば幸いです。

 

 また、以下は前単元の水はどこからの記事です。

ご参考になれば。

 

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